Mitschrift

Kindergarten-Fördermodell "1+1"

Das ist eine von drei neuen Kinderbetreuungseinrichtungen in Wien. Der Kindergarten Monte Laa im 10. Bezirk soll bis nächstes Jahr von derzeit sechs Gruppen auf zehn Gruppen aufstocken. Insgesamt 2.600 Kindergartenplätze will die Stadt 2009 neu schaffen.
Neu ist außerdem das Fördermodell "1+1", das heuer angelaufen ist. Bei 3.500 Kindern haben Tests einen Förderbedarf festgestellt.
Sylvia Alince, Kindergartenleiterin: "Es ist so, dass dann eben eine Wertung ist, die mit Punkten bewertet worden ist und wenn dann das Kind einer Förderung bedarf, dann wird es zugeordnet in den Gruppen. Dass man sagt, dieses Kind bekommt jetzt eine spezielle Förderung wie zum Beispiel sprachlich, motorisch, in der Bewegung. Da gibt es dann eigene Übungen, Spiele, also auf keinen Fall einen Lerndruck, Leistungsdruck, alles spielerisch."
Alexandra Giefing, Kindergartenpädagogin: "Ich bin dabei, die Kinder ganzheitlich zu fördern. Also wir machen jetzt nicht nur so einen Sprachkurs, wie wann man sich das in der Schule vorstellt, sondern ich bewege mich mit den Kindern oder ich spiele mit ihnen zum Beispiel Memory und da fördere ich gezielt die Sprachkompetenz der Kinder. Also wir schauen uns die Memory-Steine an, und überlegen eben, was ist da drauf, ich wiederhole diese Symbole, und die Farben, die Form, wie fühlt sich das an,  diese ganzen Dinge. Und da erfährt man schon sehr viel über, zum Beispiel in dem Fall, die Tiere, die es gibt, die verschiedenen. Bei dem Schildkröten-Baden geht es mehr um die soziale Kompetenz, also, dass die Kinder lernen, Rücksicht zu nehmen. Der Umgang, wie geht man mit Tieren um, aber auch, wie geht man mit anderen Menschen um. Und das wird eben gefördert in solchen Spielen. Wir wissen eben ganz genau in diesem Haus, wo die Kinder Förderung brauchen. Also ist das jetzt im sprachlichen Bereich oder im Bewegungsbereich. Und darauf gehen wir dann gezielt ein in den Spielen."
Sylvia Alince, Kindergartenleiterin: "Das läuft dann das ganze Kindergartenjahr bis zirka April, wo dann eben für die Schule wieder eine neue Testung stattfindet."
Sollte diese Testung bei einem Kind weiteren Förderbedarf feststellen, gibt es ein zusätzliches Förderjahr, um jedem Kind einen möglichst reibungslosen Schuleinstieg zu ermöglichen.