7.4 Ideen für die 5.–6. Schulstufe
Rahmeninformationen
- Vorgeschlagene Schulstufe: 5.–6. Schulstufe
- Material & Ausstattung: Rollen.Bilder.Buch oder ausgedruckte Berufsbilder von dieser Website, Endgeräte für Internetrecherche
- Kurzbeschreibung: Verfassen und Reflexion von Personenbeschreibungen (mithilfe von Recherche auf dieser Website)
Ablauf
Die Kinder sollen sich zunächst in Zweiergruppen alle Bilder ansehen und schließlich ein Bild aussuchen. Auf Basis dieses Bildes sollen die Schüler*innen eine Personenbeschreibung verfassen. Das Verfassen der Personenbeschreibung soll die Kinder auf geschlechtsspezifische Stereotype aufmerksam machen. Dies soll sowohl durch das genaue Betrachten und Beschreiben geschlechtsunspezifisch zugeordneter Berufe als auch durch die Reflexion über das Geschriebene geschehen.
Die Personenbeschreibung soll dabei in drei Absätze gegliedert werden, die durch Leitfragen strukturiert sind. Der erste Absatz bezieht sich auf die Hauptmerkmale der Person wie ihr Name, ihr Alter, ihre Herkunft und ihr Beruf. Diese Merkmale können sich die Schüler*innen auf Grundlage des Bildes überlegen.
- Wie heißt eure Person?
- Wie alt ist eure Person?
- Woher kommt eure Person?
- Was arbeitet eure Person?
Im zweiten Absatz sollen die äußeren Merkmale und die Kleidung der Person beschrieben werden. Insbesondere bei der Kleidung ist es wichtig, den Schüler*innen zu vermitteln, auf Details wie Schuhe, Kopfbedeckungen oder sonstige abgebildete Gegenstände zu achten und diese genau zu beschreiben.
- Hat eure Person eine Kopfbedeckung und wenn ja, welche?
- Welche Kleidung trägt eure Person? Wofür braucht sie diese Kleidung?
- Welche Schuhe trägt eure Person?
- Welche anderen Dinge sind auf dem Bild zu sehen?
Im letzten Absatz soll es um die Besonderheiten der Person gehen. Dies können einerseits äußerliche Merkmale sein, aber auch besondere Charaktereigenschaften der Person können in diesem Absatz hervorgehoben werden. Diese Charaktereigenschaften können in direktem Zusammenhang mit der beruflichen Laufbahn der Person stehen. Wichtig ist hier, den Schüler*innen zu vermitteln, die Merkmale wertfrei zu beschreiben.
- Welche besonderen äußerlichen Merkmale hat die Person?
- Welche besonderen Charaktereigenschaften hat eure Person? Wofür braucht eure Person diese Eigenschaften in ihrer Arbeit?
- Für welche Tätigkeiten braucht die Person die abgebildeten Dinge?
- Wie ist die Person zu ihrem Beruf gekommen?
- Was findet die Person besonders toll an ihrem Beruf?
- Was ist besonders schwierig an ihrem Beruf?
Als Hilfestellung können den Schüler*innen, angepasst an ihre Fähigkeiten im Schreiben, Formulierungshilfen, die den Schreibprozess erleichtern, zur Verfügung gestellt werden.
Wenn die Personenbeschreibung fertig gestellt ist, können die Kinder auf der Website ihre gewählte Person suchen und dort Absatz zwei und drei lesen. Im Anschluss überarbeiten bzw. ergänzen die Kinder ihre Personenbeschreibung mit Informationen von der Website.
Abschließend kommen die Kinder zurück ins Plenum, und es folgt eine Reflexion über die Ergebnisse der Schüler*innen. Mögliche Reflexionsfragen sind:
- Warum habt ihr genau dieses Bild ausgewählt? Was hat euch angesprochen?
- Habt ihr euch bewusst für ein bestimmtes Geschlecht / einen bestimmten Beruf entschieden?
- Inwieweit hat das Geschlecht der Person eure Beschreibung beeinflusst?
- Welche Charaktereigenschaften habt ihr mit diesem Beruf verbunden?
- Wie sehr ähnelt eure Beschreibung der Beschreibung auf der Website?
Vertiefungsmöglichkeiten
Im Anschluss an diese Einheit könnten Sie gemeinsam mit den Kindern Einladungsbriefe an bestimmte ausgewählte Personen (Role-Models) schreiben. Die Role-Models sollten dabei Personen sein, die nicht geschlechtsspezifisch zugeordnete Berufe ausüben, so wie die Personen im Rollen.Bilder.Buch. In den Briefen könnten die Kinder erklären, warum der Beruf der jeweiligen Person besonders interessant scheint. Auch Fragen an die jeweilige Person, beispielsweise in Bezug auf Vorurteile oder besonders spannende Facetten des Berufs, könnten gestellt werden.
Lassen Sie die Kinder ein fiktives Interview mit der ausgewählten Person schreiben. Fragen sollen dabei gemeinsam im Plenum gesammelt werden und sich auf mehrere Kategorien beziehen. Mögliche Kategorien könnten Biografie, Ausblick und Möglichkeiten sein sowie geschlechtsspezifische Fragestellungen betreffen. Um die Fragen zu beantworten, können die Kinder zu zweit im Internet recherchieren. Falls Kinder Personen aus dem Bekanntenkreis kennen, die die jeweiligen Berufe ausüben, könnten alternativ auch diese in einem Gespräch interviewt werden.